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发布时间:2018-09-01   作者:左文亮    点击:1910

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  胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,为加强和改进高校思想政治教育和思想道德建设指明了方向。  人的荣辱羞耻观念不是与生俱来的,是通过教育特别是学校教育逐步确立的。高校培养的人才不仅应当具备较高的科学文化素养,而且应该具有正确的荣辱观念。大学阶段是人生的“心理断乳期”,也是逐步确立自我,走向成熟的重要阶段。重视和加强大学生荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,对于培养合格的社会主义建设人才具有十分重要的作用。  为立志立德引领人生航向  大学时代是一个特定的人生阶段,是青年学生立志立德的关键时期。在当前社会转型和变革的环境下,伦理道德在多元价值观的冲突和碰撞中受到挑战,不少学生呈现出不同程度的道德困惑和迷茫。一方面,爱国主义情感、集体主义情感、正义感、责任感成为广大学生道德价值的主流;另一方面,道德虚无主义、反道德情感也不乏存在。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,为广大青年学生在荣耀感和羞耻心的价值对立中,提供了一面检验自我和完善自我的镜子,能引导他们在内心深处确立正确的人生理想,形成正确的道德意志,构筑抵御诱惑的坚固防线,凸显了社会主义道德教育的主题,规范了人们的政治、经济、文化和社会行为,对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人具有十分重要的指导意义。  为成长成才提供精神动力  以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,彰显了社会主义精神文明。精神文明不仅是国家和社会的事,也是每个家庭和个人的事。没有国家的兴盛和社会的文明,就没有家庭和个人的幸福可言。同样,没有家庭和个人的幸福就没有全社会的文明。精神文明建设应是学校、家庭和社会共同完成的一项系统工程。加强精神文明建设,首先是让每个人懂得并自觉践行社会主义道德规范。坚持以“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”为荣,为青年学生成长提供了精神动力,应是他们对引以为荣的理想人格的追求;坚持以“危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸”为耻,为人们敲响了道德警钟,应是他们对引以为耻的畸形人格的唾弃。只有明荣知耻、扬荣抑耻,才能做到积极向上、科学文明,提升精神境界,激发成长动力,建立与社会主义市场经济相适应,与社会主义法律相协调,与中华传统美德相承接,与时代要求相一致的新的思想道德,从而推动社会发展的历史进程。  为为人处世树立道德标杆  明荣知耻是一个人为人处世之道。大学教育的目标首先是教会学生做人,学生接受教育的目的也是首先要成人。高校思想道德教育包括两大教育层面:一是教会学生懂得“做事的道理”,即具体理论知识的学习与专业技能的协调训练。二是教育学生懂得“做人的道理”,即培养和提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。学生只有学会了“做事”,懂得了“做人”,才能具有健全的人格。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观明确回答了高校“培养什么样的人,怎样培养人”这一重大课题,是高校思想道德教育的蓝本,是青年学生为人处世的标杆。它强化了爱国主义教育、为人民服务的思想、科学精神和创新意识的培养、劳动观教育、集体主义教育、诚信教育、法制教育以及对光荣革命传统的继承和发扬。高校应当将之引入教材和课堂,贯穿于育人的全过程,使之成为青年学生的行为准则和规范。(作者单位:湖北大学政法与公共管理学院)  《中国教育报》2006年4月18日第3版

本报讯 毕业后将成为中学教师的师范大学学生怎样练就口若悬河、挥洒自如的基本功?安徽师范大学文学院学生在实施“本科生科研计划”、“本科生读书计划”的同时,还有别开生面的“三项修炼”——课前先来3分钟的无主题讲演,锻炼自己在公众场合的语言表达能力;课前粉笔字练习,练就一手好板书;每周一次走上“新知讲坛”,在仿真环境里,学习如何使用现代化教学工具,如何把握教学进度提高课堂掌控能力。

(5)在甘肃省单独组织校考的省外院校,必须在甘肃省指定的考点进行专业课报名与考试。甘肃省规定的省外院校艺术类专业考试考点为:西北民族大学、兰州铁路第三中学、兰州艺术学校、甘肃广播电视学校(见附件2)。

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进入大二后,姚明终于意识到了当前“大学生就业难”的社会现状,想到自己只是个独立院校的专科生,他感到了前所未有的压力,他开始认真思索起自己的未来。

记者从相关部门了解到,2005年,全省高考考生人数为31.3万人,2006年是35.2万,2007年是35.9万,考生人数逐年增加,但高考录取率却没有相应的增幅,高考落榜生人数因此呈上升趋势。省教育考试院的相关负责人告诉记者,2007年高考落榜生估计超过10万人。未来的两年我省高考人数仍将处于高峰期,加上高校录取率浮动不可能太大,落榜生数量估计还将增加,他们中的很大一部分将进入自考助学机构。

“我们的主要目的是从根本上转变残疾人对就业‘等、靠、要’的思想观念。”辽宁省残疾人就业服务中心主任孙建春表示。

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参加高考的学生,大多数都已经是十七、十八岁的年龄,正好处于法律规定成年人的“临界点”上。但不管是法律意义上的成年人还是未成年人,他们都已经是具有是非判断的人,应该知道通过弄虚作假获得高考加分是不光彩的行为,有违公平的行为,会对其他考生的权益带来伤害。

内蒙古大学学生就业指导中心的张莉说,学校在选拔大学生到基层工作时坚持自觉自愿的原则,鼓励热爱农村、热爱农民的大学生到基层锻炼。大学生到基层锻炼不失为一条发挥自身优势、实现人生价值的途径。

2008年2月开始使用“易思1+1中学生辅导”,短短3个月,数学成绩神奇般地从一模的一百分出头提高了近三十分,总成绩也超过了复旦大学的录取分,数学成绩提高如此神速,短短3个月里在班级里冒尖,让老师和同学惊叹不已。

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“高+会”方式志愿填报将由以往的突出“学校”变为突出“专业”。以往报志愿一个学校可报五个专业,目的是进学校。而“高+会”将以“1个专业+1所学校”为1个志愿单位,每名考生可填报20个志愿,突出考生对专业的选择,这意味着如果一个考生想报“计算机专业”,那么这个学生可以选择多个不同学校的同一专业报考。市高招办主任高福勤说,这一设计将把考生的个性特长与学校的学科优势相结合,不仅满足考生的个性发展,也将推动高职学校的建设。

3天的送考陪考经历,让一些家长从陌生变得熟悉。“你的小孩考得怎样?”“不知道,我都没敢问,说是数学很难。”昨日在佛山二中考场门口,三个家长一边相互帮忙照相,一边讨论着小孩的高考情况。一问才知道,他们都是坚持不懈的陪考族,在校门口等孩子的时候慢慢聊起来。“高考完了,以后见到的机会就很少了,留个电话,录取的时候相互祝贺一下。”一位家长笑着说。(本报记者李晓玲)

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《中华人民共和国教育法》规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。”“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。”但是,我国仍有不少地方的青少年没有享受到公平的教育机会。在倡导以人为本的教育领域,应同经济领域的公平与效率有所区别,针对经济领域惯用“效率优先,兼顾平等”术语,教育界应当更为重视“公平优先,兼顾效率”理念,尤其在倡导优质教育平等的当今世界,甚至把教育质量方面的不公平视为比教育机会不平等还要来得重要。公共教育必须重视公平,当然也要注重效率,以保证教育需求不断地螺旋式向上发展的动态性平衡,促进教育公平与效率相统一,先要把实现广义的公平(如依法全面贯彻落实九年制义务教育)作为重中之重。


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